midia- educação

Cursistas: Beatriz Aparecida

                     Josiane Freitas

                     Jucilene Rocha

                     Maria Elizene

                     Maria Margareth

Tutora: Suzana Alves

       MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO

FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS

     Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.

     Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.

      Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.

      Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.

Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações  e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).

Mídia- Educação

Cursistas: Beatriz Aparecida

                     Josiane Freitas

                     Jucilene Rocha

                     Maria Elizene

                     Maria Margareth

Tutora: Suzana Alves

       MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO

FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS

     Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.

     Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.

      Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.

      Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.

Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações  e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).

Navegando por vídeos e outras mídias

 Atividade 4-2: Navegando por vídeos e outras mídias

Cursistas: Beatriz Aparecida B. Gomes

                   Josiane Freitas Silva

                 Jucilene R. A. Alves

               Maria Elizene dos Anjos Moreira

               Maria Margareth F. Barbosa

   O filme “Ilha das Flores” é um documentário de Jorge Furtado, produzido em 1989. Tem como temática  a trajetória de um simples tomate, desde a plantação até ser jogado fora, o curta escancara o processo de geração de riqueza e as desigualdades que surgem no meio do caminho, retratando os problemas de ordens sociais, econômicas e culturais. Essa não é uma ilha da ficção, mas sim da realidade, por mais que muito brasileiro não a conheça, têm consciência dos problemas sociais que acontecem, pois são os mesmos em varias partes do país.
É interessante notar que o narrador chama constantemente a atenção para a idéia do ser humano. Algo curioso é que sempre o ser humano está ligado à produção, ao consumo, à venda, ao lucro em função do bem estar próprio. No filme, as características humanas em nenhum momento estão ligadas à preocupação com o próximo. Dessa atitude de nunca se preocupar com o outro surgem às desigualdades sociais, abordadas pelo filme, e que são tão freqüentes não só em nosso país e sim no mundo. 

Curriculo e o processo de integração de tecnologias

E-proinfo

Cursistas: Juscilene Rocha

           Maria Margareth F. Barbosa

Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologia

A experiência com recursos tecnológicos na sala de aula e o trabalho através de projetos torna as aulas mais produtivas e significativas para o aluno e auxilia  o professor alcançar os objetivos propostos. Com o uso de recursos como data show, é possível trabalhar de maneira muito eficiente o conteúdo através daquilo de que a escola dispõe. Seja um microfone, um pequeno microssistem, uma TV com DVD ou até mesmo um retroprojetor.

Sabemos que o currículo de uma escola vai além do espaço da sala de aula,vai além do conteúdos relacionados para as séries, pois qualquer ambiente pode ser usado para adquirir ou construir conhecimento e também a socialização para que se forme pessoas cidadãs. Currículo pode ser definido como “um instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aprendizagem. O currículo é um processo dialético que se constitui na própria ação com o uso de tecnologias como construção social, política e histórica.

A integração currículo e tecnológica no contexto escolar e no desenvolvimento do currículo deve se dar por meio de elaboração de projetos o que além de tornar a aprendizagem mais real e significativa, tem como característica fundamental a flexibilidade de planejamento. Sendo assim, o trabalho com projetos propicia a integração das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, mas ele precisa ser construído com a participação de todos os atores do processo educativo.

projeto semana do trãnsito

 

Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo

 

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

 

Cursista     s: Beatriz Aparecida B. Gomes

Elice Regina Pinheiro

 Irene M. R. de Souza

Josiane Freitas Silva

 Jucilene Rocha A. Alves

Maria Elizene dos Anjos Moreira

 Maria Margareth F. Barbosa

Maria do Socorro Oliveira

Miranice Amaral

 

Unidade 3:

 

Município: São João da Lagoa – MG

 

Formadora: Suzana Alves

 

         PROJETO: Semana do trânsito

 

Tema: Sinais de trânsito

 

 Público alvo: Educação Infantil e Séries iniciais do Ensino Fundamental

 

Justificativa: Este projeto visa levar o aluno a conhecer os meios de transportes, reconhecendo a importância  dos sinais de trânsito e a maneira de interpretá- los, compreendendo os cuidados básicos para atravessar a rua, valorizando a função do guarda de transito, conscientizando que depende de cada um a segurança do trânsito, conhecendo assim os sianis e as leis de transito.

 

Objetivos gerais:- Reconhecer os sinais de trânsito e a maneira de interpretá- los;

- Reconhecer cuidados básicos ao atravessar a rua;

- Conhecer os sinais e placas de trânsito mais comuns.

 

Objetivos gerais: - Levar o aluno a conhecer a importância de se usar e respeitar os sinais de trânsito;

- Valorizar a vida;

- Reconhecer a importância do cinto de segurança;

 - Conhecer a importância da faixa branca;

- Identificar as cores e o significado do semáforo ;

- Conhecer as leis que falam sobre acidentes causados quanto ao uso de bebidas alcoólicas, falar ao celular, etc...

- Compreender a importância da cadeirinha para crianças.

 

Desenvolvimento:

 

Textos informativos

Jogos

Produção de texto

Pesquisas na internet

Confecção de placas

Desenhos para colorir

Trabalho em grupo

Recorte de noticias sobre acidentes no transito

Entrevistas

Cruzadinhas

Caça- palavras

Confecção de mural

Quebra- cabeça

 

Culminância:

 

Entrevista dos alunos com os motoristas do transporte escolar.

Exposição dos trabalhos feitos durante o projeto: murais, maquetes, normas de segurança no transito.

 

Avaliação: Será feita durante a realização do projeto, observando a participação e o envolvimento dos alunos.

Relatório

Hoje quinta-feira dia 20 de setembro de 2012 foi desenvolvido na sala do Pré escolar 1º e 2º períodos da escola  M. José Carlos de Lima o plano de aula cujo tema foi conhecendo Patati e Patatá. A aula teve inicio com uma roda de conversa onde todos os alunos foram instigados a participarem colaborando com informações prévias sobre os personagens cumprindo assim objetivo que era desenvolvera oralidade.

Em seguida os mesmos ouviram a música do Patati e Patatá que tem como título: A grama foi crescendo. Foi explorado o tema da música e a importância de cuidar da natureza. O objetivo foi despertar o gosto pela música.

Na atividade de registro os alunos ilustraram a música  relacionando com a figura dos palhaços Patati Patatá. As atividades foram expostas na feira cultural que foi realizada no dia 22 de setembro na própria escola na qual o tema foi Reconhecendo valores.

 

Cursistas: Jucilene Rocha, Elice Regina e Maria Elizene

Síntese

Síntese

Escola Municipal José Carlos de Lima

Cursistas: Maria Elizene, Elice Regina, Jucilene Rocha

Formadora: Suzana

Ao elaborar o plano de aula o objetivo era desenvolver a musicalidade com os alunos na sala de aula, despertar no aluno o interesse e o gosto pela música, observando o interesse em que o aluno demonstra ao ouvir a música.

Plano de aula

Plano de aula

Escola Municipal José Carlos de Lima

Cursistas: Maria Elizene dos Anjos Moreira,

Elice Regina Pinheiro,

 Jucilene Rocha Almeida

Formadoras: Suzana

Alunos atendidos: Pré-escolar , 1º e 2º períodos.

Objetivos:

- Desenvolver a oralidade

- Despertar no aluno o interesse em ouvir uma música do Patati Patatá

- Desenvolver a criatividade e a imaginação

Desenvolvimento:

- Ouvir a música do Patati e Patatá “ a grama foi crescendo” cantar com as crianças, fazer gestos .

- Roda de conversa com as crianças sobre a música para  interpretação oral da música.

- Pedir às crianças que ilustre a música usando a imaginação e a criatividade e façam um belo colorido na ilustração.

- Conversa oral sobre a importância da natureza, entregar para eles um lindo desenho sobre o dia da árvore e pedir que façam uma bela pintura a dedo com tinta guache.

Recursos: CD, som, música, folhas xerocadas, tinta guache, lápis de cor, caderno e cola.

Avaliação: Será feita de acordo com o desenvolvimento do aluno quanto às atividades propostas.

 

Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Nome: Jucilene Rocha Almeida Alves

Unidade 2: Internet, Hipertexto e Hipermídia.

Atividade: Criando um hiper-portfólio

Município: São João da Lagoa - MG

                    Meu hiper-portfólio

 QUEM SOU EU?

     Sou Jucilene Almeida Rocha Alves, trabalho na Escola Municipal José Carlos de Lima como supervisora pedagógica, Sou graduada em pedagogia e Normal Superior.

Atividades desenvolvidas no curso

Unidade1: Tecnologias de informação e comunicação da educação

    A primeira atividade que foi desenvolvida no curso foi o fórum: Quem sou eu enquanto professor aprendiz? Onde refletimos sobre a importância de estar sempre inovando, em busca de novos conhecimentos. Depois tivemos uma atividade para ser postada na biblioteca a qual o titulo era minha escola, para falarmos das tecnologias existentes na nossa escola, foi feito alguns slides para apresentação das tecnologias. Também colaborei no diário de bordo.

Unidade 2: Internet, hipertexto e hipermídia.

      Nessa atividade tive a sensação de navegar livremente, onde tive a oportunidade de buscar novas informações, novos saberes. E também ter o conhecimento do que é hipertexto. Onde elaborei um pequeno texto conceituando hipertexto para postar no fórum. E também postei o endereço do meu Blog no fórum.

    

Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Nome: Jucilene Rocha Almeida Alves

Unidade 2: Internet, Hipertexto e Hipermídia.

Atividade: Criando um hiper-portfólio

Município: São João da Lagoa - MG

                    Meu hiper-portfólio

 QUEM SOU EU?

     Sou Jucilene Almeida Rocha Alves, trabalho na Escola Municipal José Carlos de Lima como supervisora pedagógica, Sou graduada em pedagogia e Normal Superior.

Atividades desenvolvidas no curso

Unidade1: Tecnologias de informação e comunicação da educação

    A primeira atividade que foi desenvolvida no curso foi o fórum: Quem sou eu enquanto professor aprendiz? Onde refletimos sobre a importância de estar sempre inovando, em busca de novos conhecimentos. Depois tivemos uma atividade para ser postada na biblioteca a qual o titulo era minha escola, para falarmos das tecnologias existentes na nossa escola, foi feito alguns slides para apresentação das tecnologias. Também colaborei no diário de bordo.

Unidade 2: Internet, hipertexto e hipermídia.

      Nessa atividade tive a sensação de navegar livremente, onde tive a oportunidade de buscar novas informações, novos saberes. E também ter o conhecimento do que é hipertexto. Onde elaborei um pequeno texto conceituando hipertexto para postar no fórum. E também postei o endereço do meu Blog no fórum.

    

PLANO DE AULA

Escola Municipal José Carlos de Lima

Plano de aula

Cursistas: Mª  Margareth F. Barbosa/Jucilene Almeida Rocha

Clientela: Alunos do 5º ano do ensino fundamental.

Tema:  Leitura

Tempo previsto: 3 aulas

 Objetivos:
- Despertar e incentivar e estimular o interesse pela leitura.

- Descobrir o prazer de ler e compreender que a leitura é uma fonte rica de conhecimentos e que amplia a visão de mundo;

-Aproximar a escola e a comunidade por meio da leitura.
-Formar leitores competentes.

Conteúdo: Gênero Fábula: O Leão e o Ratinho

;  Metodologia:

1º Momento: Explicar o que é gênero textual; Explanar para os alunos o que é uma fábula; Perguntar aos alunos se ao ler um texto conseguem identificar o gênero;

2º Momento: Dividir os alunos em grupos e distribuir textos diversos para que eles realizem a leitura dos textos, e em seguida pedir que um representante de cada grupo reconte a historia para todos;

 3º Momento: Realizar a leitura de textos de fábulas com alunos, sendo utilizado o data show; Solicitar que alguns alunos leiam os textos identificando os personagens da historia; Após a leitura texto em exposição os alunos irão identificar no texto: inicio, meio e fim;

4º Momento: Os alunos irão para a sala de informática e pesquisar na internet alguns textos de gênero fábulas. Realizar a leitura e transcrever para o caderno o texto escolhido. Montar em sala um painel com textos recortados de livros com o gênero fábula;

Material necessário: Textos diversos, data show, internet, livros para recorte, tesoura, cola e DVD.

Avaliação: Os alunos serão avaliados no decorrer das atividades, sendo analisado o desempenho individual e em grupo observando se os alunos desenvolveram as habilidades e competências sobre o assunto abordado.